| 1. |
「算数科の学習場面における価値観の変容に関する一考察 : 第６学年｢体積｣の学習にみる簡潔性の分析から」
山田明日可, 下村岳人
島根大学教育学部紀要
vol.:57
63-71頁
大学・研究所等紀要
2024年
2月
|
| 2. |
「算数科授業における数学的討議の本質的な貢献と相互作用に関する一考察：第4学年「間の数」単元を事例として」
板垣大助，下村岳人
島根大学教育学部附属教育支援センター研究紀要島根大学教育臨床総合研究
vol.:23
全:146頁
63-73頁
大学・研究所等紀要
2024年
10月
|
| 3. |
「小学校第2学年の分数学習にみる「もとの大きさ」に関する調査研究：T字型を「もとの大きさ」と認める過程の分析」
升谷 有里, 下村 早紀, 下村 岳人
科学教育研究
vol.:48
No.:4
442-450頁
学術雑誌
2024年
12月
|
| 4. |
「分数学習における「もとにするもの」の認識に関する調査研究：小学校第4学年での認識に焦点をあてて」
山田明日可，梶谷典弘，下村岳人
島根大学教育学部附属教育支援センター研究紀要島根大学教育臨床総合研究
vol.:23
全:146頁
47-61頁
大学・研究所等紀要
2024年
6月
|
| 5. |
「小学校第4学年の児童による分数の認識に関する調査研究:第3学年における分数学習の様相をふまえて」
下村早紀, 升谷有里, 下村岳人
科学教育研究
vol.:47
No.:4
全:249頁
401-409頁
学術雑誌
2023年
12月
|
| 6. |
「小学６年生の｢比例｣学習における価値観の変容過程に関する一考察」
山田 明日可, 井川 洋輔, 下村 岳人
島根大学教育臨床総合研究
vol.:21
85-97頁
2022年
12月
|
| 7. |
「島根大学教育学部附属学園における11年間を通した｢未来創造科｣のカリキュラム開発—The K-9 Curriculum Development for Inquiry-Based Learning in Shimane University Kindergarten and Compulsory School」
森下 博之, 鶴原 渡, 鎌田 真由美, 錦織 裕介, 濵野 富由美, 河添 達也, 御園 真史, 深見 俊崇, 香川 奈緒美, 下村 岳人, 猫田 英伸
島根大学教育臨床総合研究
vol.:21
199-213頁
2022年
12月
|
| 8. |
「分数概念の形成過程にみる数学的交渉の特徴：量分数の学習場面におけるグループ学習の分析を通して」
下村岳人, 岡部恭幸, 下村早紀, 齊藤英俊
科学教育研究
vol.:46
No.:44
283-298頁
学術雑誌
2022年
12月
|
| 9. |
「算数科における投影的な見方に関する一考察 -第一学年での影絵装置を用いた実践を通して-」
重田あい・下村岳人
近畿数学教育学会会誌
No.:34
全:27頁
1-12頁
学術雑誌
2021年
3月
キーワード:算数科，投影的な見方，影絵装置
|
| 10. |
「算数科授業における数学的知識の構成と協定に関する研究−発話行為論を視座とする数学的交渉の分析−」
下村岳人
神戸大学人間発達環境学研究科 博士学位論文
2021年
7月
キーワード:数学的知識 数学的交渉 発話行為論
|
| 11. |
「算数科授業における数学的知識の構成にみる協定の特徴に関する一考察−Searleの言語行為論に基づく交渉を捉える記述枠組みの構築−」
下村岳人
数学教育学論究
vol.:101
No.:114
全:58頁
3-17頁
学術雑誌
2020年
12月
キーワード:算数科授業，協定，Searleの言語行為論
|
| 12. |
「数学的知識の協定過程における数学的交渉にみる発言の意図に関する一考察−第6学年「分数の除法」単元を事例として−」
下村岳人・岡部恭幸・下村勝平
科学教育研究
vol.:44
No.:4
全:407頁
271-288頁
学術雑誌
2020年
12月
キーワード:算数科授業，数学的知識，数学的交渉
|
| 13. |
「数学的交渉による数学的対象への意味付与に関する一考察 -シンボリック相互作用論の立場から-」
下村岳人
日本数学教育学会第52回秋期研究大会発表収録（論文発表の部）
vol.:52
89-96頁
学術雑誌
2019年
11月
キーワード:数学的交渉，シンボリック相互作用論
|
| 14. |
「数学的知識の協定にみる数学的交渉の役割」
下村岳人
日本科学教育学会研究会研究報告
vol.:34
29-34頁
学術雑誌
2019年
12月
キーワード:数学的知識の協定
|
| 15. |
「STUDENTS’ EXPANATIONS ABOUT THE AREA PROBLEM IN ELEMENTARY SCHOOL: ASSESSMENT FRAMEWORK」
Taketo Shimomura , Yutaka Kondo
ICMI-EARCOME8 Proceedings
vol.:8
No.:2
全:512頁
306-312頁
学術雑誌
2018年
5月
キーワード:Explanation , Proof , Assessment framework
|
| 16. |
「算数科割合単元におけるアナロジ教示の学習効果」
山崎裕也，下村岳人，石野陽子
島根大学教育学部附属教育支援センター研究紀要 島根大学教育臨床総合研究
vol.:17
大学・研究所等紀要
2018年
5月
キーワード:算数科授業 割合 アナロジー教示
|
| 17. |
「算数科授業における数学的知識の構成にみる協定の特徴に関する一考察−Searleの言語行為論による談話分析を通して−」
下村岳人
日本数学教育学会第51回秋期研究大会発表収録（論文発表の部）
vol.:52
全:632頁
97-104頁
学術雑誌
2018年
11月
キーワード:協定的構成主義 交渉 言語行為論 折れ線グラフ
|
| 1. |
算数科におけるM-GTAにより生成された理論の提案
下村 早紀, 下村 岳人
vol.:38
No.:2
195-198頁
日本科学教育学会
2023年
12月
|
| 2. |
算数科における「もと」という語の使用の特徴に関する研究
升谷 有里, 下村 岳人
vol.:38
No.:2
129-132頁
日本科学教育学会
2023年
12月
|
| 3. |
算数科における志向性と数学的交渉との関連-J. Searleの志向性理論を視座とする分析を通して-
下村岳人
vol.:56
全:627頁
429-432頁
日本数学教育学会
2023年
11月
|
| 4. |
数学的交渉における志向性への影響に関する一考察
下村 岳人, 下村 早紀
vol.:38
No.:2
53-56頁
Japan Society for Science Education
2023年
12月
|
| 5. |
算数科における「説明書づくり」を重視した授業−小学校第４学年「わり算の筆算」を事例として−
田中 まりか，下村 岳人
vol.:104
全:526頁
99-99頁
日本数学教育学会第104回大会発表要旨集
2022年
8月
|
| 6. |
算数科におけるもとにするものの見方に関する分析―第2学年「分数」の事例より―
下村 早紀, 升谷 有里, 下村 岳人
vol.:37
No.:4
全:220頁
51-54頁
日本科学教育学会2022年度第４回研究会研究報告
2022年
12月
|
| 7. |
算数科における聴く力の育成を促す教師のコメント−小学校第１学年「かさくらべ」を事例として−
重田 あい，下村 岳人
vol.:104
全:526頁
52-52頁
日本数学教育学会第104回大会発表要旨集
2022年
8月
|
| 8. |
算数教育の情報最前線 子どもの「わかり」に寄り添う分数の学習指導を目指して
下村岳人
vol.:616号
40-41頁
新しい算数研究5月号
2022年
5月
キーワード:分数
|
| 9. |
数学的交渉にみる量分数の概念形成過程の様相 -単位分数の見方を強調した学習指導を通して-
下村岳人
vol.:55
241-244頁
日本数学教育学会
2022年
11月
キーワード:数学的交渉
|
| 10. |
見いだし説明する過程を重視した算数の授業：子どもが見いだし説明するうえでの教師の役割
梶谷典弘 下村岳人
vol.:103
全:476頁
120頁
第103回全国算数・数学教育研究（埼玉）大会
2021年
8月
キーワード:箱の形 教師の役割
|
| 11. |
合意形成の力を育む算数科授業の創造-比例の学習でのグラフへの価値づけの場面から-
井川洋輔，下村岳人
vol.:103
全:476頁
118頁
第103回全国算数・数学教育研究（埼玉）大会
2021年
8月
キーワード:合意形成 算数科授業 比例
|
| 12. |
量分数の概念形成に影響を与える数学的交渉の特徴
下村岳人
vol.:36
No.:2
全:214頁
77-80頁
令和３年度日本科学教育学会第２回研究会
2021年
12月
キーワード:量分数 数学的交渉 数学的知識 発話行為論
|
| 13. |
月刊新しい算数研究６月号
下村岳人
全:72頁
46-47頁
月刊新しい算数研究６月号
2020年
6月
|
| 1. |
「Analyzing Aspects of Finding the “Original Size” in a Fractions Lesson: Lamon Unitizing and Norming As a Clue」
Y. Masutani & T. Shimomura
ICME-15 (15th International Congress on Mathematical Education)
2024年
|
| 2. |
「Characteristics of Mathematical Negotiation Affecting Fractions Recognition: A Survey of Grade 3 in Japan」
T. Shimomura & S. Shimomura
ICME-15 (15th International Congress on Mathematical Education)
2024年
|
| 3. |
「もとにするものの認識に関する調査研究：第2学年「分数」を事例として」
升谷有里，梶谷典弘，下村岳人
近畿数学教育学会第76回近畿数学教育学会例会
2024年
|
| 4. |
「合意形成を重視した算数科授業に関する一考察 −J.Searleの社会的存在論を視座とした授業構成原理の構築−」
下村岳人，下村早紀
日本数学教育学会第57回秋期研究大会
2024年
|
| 5. |
「合意形成を図る力の育成を目指した算数科授業 -第5学年の累乗を用いた学習場面に焦点を当てて-」
井川洋輔，下村岳人
第106回全国算数・数学教育研究（大阪）大会
2024年
|
| 6. |
「算数科におけるNorming能力の育成を目指した教材の開発」
升谷有里，下村岳人
2023年度日本科学教育学会第6回研究会
2024年
|
| 7. |
「算数科における納得の様相をみとる学習教材の開発：第5学年小数の乗法場面を事例として」
山田明日可，下村岳人
2023年度日本科学教育学会第6回研究会
2024年
|
| 8. |
「算数科にみるインバランス状態における説得の様相 −Heiderのバランス理論を視座として−」
山田明日可，下村岳人
日本数学教育学会第57回秋期研究大会
2024年
|
| 9. |
「子どもの「1」の認識に関する調査研究 -第2学年「分数」を事例として-」
梶谷典弘，升谷有里，下村岳人
第106回全国算数・数学教育研究（大阪）大会
2024年
|
| 10. |
「初期学習において包摂概念として図形を捉える際の様相 −小学校4年生における平行四辺形の学習を通して−」
板垣大助，下村岳人
全国数学教育学会第61回研究発表会
2024年
|
| 11. |
「分数学習におけるUnitizing・Norming・Partitioning能力の関連に関する一考察」
升谷有里，下村岳人
全国数学教育学会第61回研究発表会
2024年
|
| 12. |
「研究の進め方講習会」
下村岳人
全国数学教育学会第58回研究発表会
2023年
|
| 13. |
「算数科におけるM-GTAにより生成された理論の提案」
下村早紀，下村岳人
2023年度第2回研究会
2023年
|
| 14. |
「算数科における「もと」という語の使用の特徴に関する研究 」
升谷有里，下村岳人
2023年度第2回研究会
2023年
|
| 15. |
「算数科における志向性と数学的交渉との関連-J. Searleの志向性理論を視座とする分析を通して-」
下村岳人
第56回秋期研究大会
2023年
|
| 16. |
「数学的交渉における志向性への影響に関する一考察」
下村岳人，下村早紀
2023年度第2回研究会
2023年
|
| 17. |
「下村 早紀，升谷 有里，下村 岳人」
算数科におけるもとにするものの見方に関する分析―第2学年「分数」の事例より―
2022年度日本科学教育学会第4回研究会
2022年
|
| 18. |
「算数科における聴く力の育成を促す教師のコメント−小学校第１学年「かさくらべ」を事例として−」
重田あい，下村岳人
日本数学教育学会第104回全国算数・数学教育研究（島根）大会
2022年
|
| 19. |
「数科における「説明書づくり」を重視した授業−小学校第４学年「わり算の筆算」を事例として− 」
田中まりか，下村岳人
日本数学教育学会第104回全国算数・数学教育研究（島根）大会
2022年
|
| 20. |
「数学的交渉にみる量分数の概念形成過程の様相 -単位分数の見方を強調した学習指導を通して-」
下村 岳人
日本数学教育学会第55回秋期研究大会
2022年
|
| 21. |
「見いだし説明する過程を重視した算数の授業：子どもが見いだし説明するうえでの教師の役割」
梶谷典弘 下村岳人
第103回全国算数・数学教育研究（埼玉）大会 分科会
2021年
キーワード:箱の形 教師の役割
|
| 22. |
「合意形成の力を育む算数科授業の創造−比例の学習でのグラフの価値づけの場面から−」
井川洋輔 下村岳人
第103回全国算数・数学教育研究（埼玉）大会 分科会
2021年
キーワード:合意形成 比例の学習 グラフ
|
| 23. |
「量分数の概念形成に影響を与える数学的交渉の特徴」
下村岳人
2021年度日本科学教育学会第２回研究会
2021年
キーワード:量分数 数学的交渉
|
| 24. |
「算数科における説明する力の育成に関する研究：子どもが「良い」と考える説明の実態調査から」
梶谷典弘・下村岳人
第102回全国算数数学教育研究(茨城)大会
2020年
キーワード:算数科における説明
|
| 25. |
「算数科における投影的な見方に関する一考察：幼小接続期における投影的な見方に焦点を当てて」
重田あい・下村岳人
第102回全国算数数学教育研究(茨城)大会
2020年
キーワード:投影的な見方
|
| 26. |
「算数科における内容理解を促進する話し合いの仕方に関する一考察：第３学年かけ算の筆算に焦点をあてて」
倉見綾・下村岳人
第102回全国算数数学教育研究(茨城)大会
2020年
キーワード:算数科における話し合い
|
| 27. |
「分数の除法の学習における数直線への意味づけに関する一考察」
山内優果・下村岳人
令和２年度日本科学教育学会第３回研究会
2020年
キーワード:分数の除法，数直線
|
| 28. |
「見出し説明する過程を重視した算数授業 –算数科授業における話し合いに関する一考察–」
下村岳人 ，近藤裕
第100回全国算数・数学教育研究（東京）大会
2018年
|
| 29. |
「数理認識能力の発達にみる相互行為の特徴に関する一考察」
下村岳人，齊藤英俊
日本教育実践学会第21回研究大会
2018年
|
| 1. |
日本数学教育学会
島根地区代議員
2017年～
2027年
|
| 2. |
第104回全国算数・数学教育研究大会及び 第55回中国・四国算数・数学教育研究（松江）大会 実行委員会
事務局長
2018年～
2023年
|
| 3. |
島根県算数・数学教育研究会
評議員
2018年～
2026年
|
| 4. |
島根県算数・数学教育研究会
評議員
2018年～
2022年
|
| 5. |
公益財団法人教科書研究センター：デジタル教科書に関する調査研究委員会
委員
2020年～
2025年
|
| 6. |
日本科学教育学会 若手活性化委員会
幹事
2020年～
2022年
|
| 7. |
日本科学教育学会 若手活性化委員会
幹事
2020年～
2024年
|
| 8. |
日本科学教育学会中国支部
島根県幹事
2020年～
2022年
|
| 9. |
日本科学教育学会中国支部
島根県幹事
2020年～
2026年
|
| 10. |
第104回全国算数・数学教育研究大会及び 第55回中国・四国算数・数学教育研究（松江）大会 実行委員会
事務局長
2021年～
2022年
|
| 11. |
日本科学教育学会中国支部
島根県会長
2022年～
2026年
|
| 12. |
日本数学教育学会学会誌編集部
幹事
2022年～
2026年
|
| 13. |
全国数学教育学会
若手研究支援委員
2024年～
2026年
|
学部等／職名