| 1. |
自立的で相互依存的な学習者を育てるコレクティブ・エフィカシー
(北大路書房 2023年 11月)
ISBN:4762832375
|
| 2. |
教育の効果 フィードバック編
(法律文化社 2023年 6月)
ISBN:4589042460
|
| 3. |
レリバンスを構築する歴史授業の論理と実践－諸外国および日本の事例研究－
(風間書房 2023年 3月)
|
| 4. |
歴史教師のビリーフに関する国際比較研究－日本・スイス・カナダの三か国調査－
(風間書房 2023年 2月)
|
| 5. |
ドイツ歴史教授学の基礎理論：歴史意識がおりなす意味形成と語り
(三恵社 2023年 1月)
|
| 6. |
スクールリーダーのための教育効果を高めるマインドフレーム－可視化された学校づくりの10の秘訣－
(北大路書房 2022年 12月)
|
| 7. |
学校
(三恵社 2022年 11月)
|
| 8. |
レリバンスの視点からの歴史教育改革論ｰ日・米・英・独の事例研究－
(風間書房 2022年 3月)
ISBN:9784759924305
|
| 9. |
地理歴史授業の国際協働開発と教師への普及 －資質・能力の多様性と学際性を視点として－
(風間書房 2022年 2月)
ISBN:9784759924169
|
| 10. |
教師のための教育効果を高めるマインドフレーム －可視化された授業づくりの10の秘訣－
(北大路書房 2021年 11月)
ISBN:9784762831744
|
| 11. |
宇都宮明子
(風間書房 2020年 12月)
|
| 12. |
教育効果を可視化する学習科学
(北大路書房 2020年 8月)
|
| 13. |
社会形成科社会科論－批判主義社会科の継承と革新－
(風間書房 2019年 3月)
ISBN:9784759922813
|
| 14. |
教育方法・技術論
(大学図書出版 2018年 3月)
|
| 15. |
PISA後のドイツ歴史教授学－コンピテンス・教育スタンダード・コアカリキュラム－
(デザインエッグ社 2017年 5月)
|
| 16. |
学習に何が最も効果的か－メタ分析による学習の可視化：教師編
(あいり出版 2017年 5月)
|
| 17. |
『教科教育学研究の可能性を求めて』
(風間書房 2017年 2月)
|
| 18. |
教科教育学研究の可能性を求めて
(風間書房 2017年 2月)
|
| 19. |
ドイツ教授学へのメタ分析研究の授業－ジョン・ハッティ｢可視化された学習｣のインパクト
(デザインエッグ社 2015年 11月)
|
| 20. |
『社会科教育学研究法ハンドブック』
(明治図書 2015年 10月)
|
| 21. |
教師教育講座第13巻 中等社会系教育
(協同出版 2015年 10月)
|
| 22. |
社会科教育学研究法ハンドブック
(明治図書 2015年 10月)
|
| 23. |
『教師教育講座第13巻 中等社会系教育』
(協同出版 2014年 10月)
|
| 24. |
“国境・国土・領土”教育の論点争点
(明治図書 2014年 8月)
|
| 25. |
『現代ドイツ中等歴史学習論改革に関する研究－現実的変革の論理－』
(風間書房 2013年 2月)
キーワード:ドイツ歴史教育学
|
| 26. |
現代ドイツ中等歴史学習論改革に関する研究－現実的変革の論理－
(風間書房 2013年 2月)
|
| 27. |
社会系教科教育研究のアプローチ－授業実践のフロムとフォー－
(学事出版 2010年 2月)
|
| 1. |
「歴史学習固有の原理に基づくESDとしての歴史学習の考察 －高等学校『日本史探究』単元「中世社会から近世社会への移り変わり」を事例として－」
宇都宮明子
社会系教科教育学論叢
vol.:5
13-24頁
学術雑誌
2025年
2月
|
| 2. |
「国民教育と教育改革を視点としたシンガポール歴史教育の考察 －2021年版中等段階歴史科シラバスと歴史科教科書に基づいて－」
宇都宮明子
島根大学教育学部紀要
vol.:58
31-42頁
大学・研究所等紀要
2025年
1月
|
| 3. |
「自己調整学習としての歴史授業とその評価方略の提案－高等学校「日本史探究」における授業を事例に－」
宇都宮明子
社会系教科教育学論叢
vol.:3
全:12頁
59-68頁
学術雑誌
2023年
11月
ISSN:27583120
|
| 4. |
「子どもを歴史好きにする! 見方・考え方を働かせる歴史授業づくりの基 礎基本 歴史を探究し、表現する歴史授業への転換に向けて」
宇都宮明子
社会科教育
vol.:59
No.:9
4-9頁
学術雑誌
2022年
9月
|
| 5. |
「認知系・非認知系コンピテンシーを輻輳的に育成する生活科授業開発－統合教科の新しい展望に向けて－」
酒井達哉,原田 信之,宇都宮 明子
武庫川女子大学学校教育センター編『学校教育センター紀要』
vol.:7
26-34頁
大学・研究所等紀要
2022年
2月
|
| 6. |
「歴史教師のビリーフに関する研究方法論の考察 : ビリーフ調査の質問項目の開発を通して」
宇都宮明子
島根大学教育学部紀要
vol.:55
53-61頁
大学・研究所等紀要
2022年
2月
ISSN:24335355
キーワード:歴史教師，ビリーフ研究，研究方法論，歴史教師のプロフェッショナルコンピテンシー
|
| 7. |
「 コンピテンシー・ベースの学習指導要領への転換に関する考察－: バーデン・ヴュルテンベルク州ビルドゥング計画の分析に基づいて－」
宇都宮明子
名古屋市立大学大学院人間文化研究科編『人間文化研究』
vol.:37
1-17頁
大学・研究所等紀要
2022年
1月
ISSN:13480308
|
| 8. |
「社会系教科における資質・能力の育成を図る評価課題の開発に向けた考察 ― パフォーマンス課題とHiTCH評価課題の比較を基に―」
宇都宮明子
島根大学教育臨床総合研究
vol.:20
99-113頁
大学・研究所等紀要
2021年
8月
キーワード:パフォーマンス課題，HiTCH評価課題，コンピテンシー，開発方法，社会系教科
|
| 9. |
「新たな学びを可能にする各教科における教師のICT活用指導力に関する考察－国語科・社会科・英語科での学習デザインに着目して－ 」
宇都宮明子、林裕子、竜田徹
佐賀大学教育実践研究
vol.:36
19-30頁
大学・研究所等紀要
2018年
3月
|
| 10. |
「「歴史意識を育成する歴史教育論の構築に関する考察－日独の歴史教育学研究の検討を通して－」」
宇都宮明子
『佐賀大学教育学部研究論文集』
vol.:2
No.:1
全:16頁
1-15頁
大学・研究所等紀要
2017年
8月
|
| 11. |
「歴史意識を育成する歴史教育論の構築に関する考察－日独の歴史教育学研究の検討を通して－」
宇都宮明子
佐賀大学教育学部研究論文集
vol.:2
No.:1
1-15頁
大学・研究所等紀要
2017年
8月
|
| 12. |
「「歴史意識研究の史的展開と今後の展望に関する考察－ドイツにおける歴史意識研究に基づいて－」」
宇都宮明子
『社会科教育研究』
vol.:130
全:13頁
38-50頁
学術雑誌
2017年
3月
|
| 13. |
「歴史意識研究の史的展開と今後の展望に関する考察－ドイツにおける歴史意識研究に基づいて－」
宇都宮明子
社会科教育研究
vol.:130
38-50頁
学術雑誌
2017年
3月
|
| 14. |
「「自助・公助・共助の概念を通して思考力・判断力・表現力を育成する社会科授業構成論－思考ツールを活用した子どもの活動を通して－」」
宇都宮明子、榎津優規
『佐賀大学教育実践研究』
vol.:34
全:15頁
41-55頁
大学・研究所等紀要
2017年
2月
|
| 15. |
「自助・公助・共助の概念を通して思考力・判断力・表現力を育成する社会科授業構成論－思考ツールを活用した子どもの活動を通して－」
宇都宮明子、榎津優規
佐賀大学教育実践研究
vol.:34
41-55頁
大学・研究所等紀要
2017年
2月
|
| 16. |
「「時間意識という観点から捉える初等段階の歴史学習－ドイツ事実教授の教科書における時間学習を通して－」」
宇都宮明子、原田信之
『佐賀大学教育学部研究論文集』
vol.:1
No.:2
全:13頁
33-45頁
大学・研究所等紀要
2017年
1月
|
| 17. |
「「歴史意識の基礎を育成する生活科授業開発－学校の今と昔に着目して－」」
原田信之、酒井達哉、宇都宮明子
『人間文化研究』
vol.:27
全:24頁
119-142頁
大学・研究所等紀要
2017年
1月
|
| 18. |
「時間意識という観点から捉える初等段階の歴史学習－ドイツ事実教授の教科書における時間学習を通して－」
宇都宮明子、原田信之
佐賀大学教育学部研究論文集
vol.:１
No.:2
33-45頁
大学・研究所等紀要
2017年
1月
|
| 19. |
「歴史意識の基礎を育成する生活科授業開発－学校の今と昔に着目して－」
原田信之、酒井達哉、宇都宮明子
人間文化研究
vol.:27
119-142頁
大学・研究所等紀要
2017年
1月
|
| 20. |
「「日独歴史意識研究の比較考察－歴史教育学研究における教育目的概念に焦点化して－」」
宇都宮明子
『社会科研究』
vol.:85
全:12頁
13-24頁
学術雑誌
2016年
11月
|
| 21. |
「日独歴史意識研究の比較考察－歴史教育学研究における教育目的概念に焦点化して－」
宇都宮明子
社会科研究
vol.:85
13-24頁
学術雑誌
2016年
11月
|
| 22. |
「「歴史意識の教育目的概念化に向けての考察 －新しい歴史意識研究の構築をめざして－」」
宇都宮明子
『佐賀大学教育学部研究論文集』
vol.:1
No.:1
全:13頁
41-53頁
大学・研究所等紀要
2016年
8月
|
| 23. |
「歴史意識の教育目的概念化に向けての考察 －新しい歴史意識研究の構築をめざして－」
宇都宮明子
佐賀大学教育学部研究論文集
vol.:1
No.:1
41-53頁
大学・研究所等紀要
2016年
8月
|
| 24. |
「「歴史意識の連続的形成を図る初等・中等接続研究－ドイツ教科書の分析をもとに－」」
宇都宮明子、原田信之
『日本教科教育学会誌』
vol.:39
No.:1
全:11頁
73-83頁
学術雑誌
2016年
6月
|
| 25. |
「歴史意識の連続的形成を図る初等・中等接続研究－ドイツ教科書の分析をもとに－」
宇都宮明子、原田信之
日本教科教育学会誌
vol.:39
No.:1
73-83頁
学術雑誌
2016年
6月
|
| 26. |
「「歴史研究と歴史の再構成の観点から読み解く思考力・判断力・表現力の育成－ニーダーザクセン州の小学校歴史学習を事例として－」」
宇都宮明子
『社会系教科教育学研究』 （社会系教科教育学会） 第27号 pp.
vol.:27
全:10頁
11-20頁
学術雑誌
2015年
12月
|
| 27. |
「子どもの歴史研究の観点から読み解く思考力・判断力・表現力を育成する小学校歴史学習の考察－ニーダーザクセン州の授業実践を事例として－」
宇都宮明子
社会系教科教育学研究
vol.:27
11-20頁
学術雑誌
2015年
12月
|
| 28. |
「「歴史授業における知の生成過程に着目した授業デザインの考察－談話分析の手法を用いたドイツ歴史授業の分析を基に－」」
宇都宮明子
『社会科教育研究』
vol.:121
全:13頁
65-77頁
学術雑誌
2014年
3月
|
| 29. |
「歴史授業における知の生成過程に着目した授業デザインの考察－談話分析の手法を用いたドイツ歴史授業の分析を基に－」
宇都宮明子
社会科教育研究
vol.:121
65-77頁
学術雑誌
2014年
3月
|
| 30. |
「「小学校歴史学習の変革に関する考察－多展望性の原理に基づいた単元「鎌倉時代」の開発を通して－」」
宇都宮明子
『社会系教科教育学研究』
vol.:25
全:10頁
51-60頁
学術雑誌
2013年
12月
|
| 31. |
「小学校歴史学習の変革に関する考察－多展望性の原理に基づいた単元「鎌倉時代」の開発を通して－」
宇都宮明子
社会系教科教育学研究
vol.:25
51-60頁
学術雑誌
2013年
12月
|
| 32. |
「ドイツ構築主義歴史教育論の解明－歴史授業実践を事例に－」
宇都宮明子
日本教科教育学会誌
vol.:36
No.:1
1-10頁
学術雑誌
2013年
6月
|
| 33. |
「「コンピテンス志向の歴史学習の実現に向けた考察－ドイツ・ザクセン－アンハルト州の場合－」」
宇都宮明子
『カリキュラム研究』
vol.:22
全:14頁
43-56頁
学術雑誌
2013年
3月
|
| 34. |
「「ドイツにおける構成主義的歴史教育論の成立－B.フェルケルの鍵問題討議型の場合－」」
宇都宮明子
『社会科研究』
vol.:78
全:11頁
13-23頁
学術雑誌
2013年
3月
|
| 35. |
「「ドイツ構築主義歴史教育論の解明－歴史授業実践を事例に－」」
宇都宮明子
『日本教科教育学会誌』
vol.:36
No.:1
全:11頁
1-10頁
学術雑誌
2013年
3月
|
| 36. |
「コンピテンス志向の歴史学習の実現に向けた考察－ドイツ・ザクセン－アンハルト州の場合－」
宇都宮明子
カリキュラム研究
vol.:22
43-56頁
大学・研究所等紀要
2013年
3月
|
| 37. |
「ドイツにおける構成主義的歴史教育論の成立－B.フェルケルの鍵問題討議型の場合－」
宇都宮明子
社会科研究
vol.:78
13-23頁
学術雑誌
2013年
3月
|
| 38. |
「「現代ドイツ歴史学習における構築主義的変革－ニーダーザクセン州の指導要領改革を手がかりに－」」
宇都宮明子
『教育学研究ジャーナル』
vol.:10
全:10頁
21-30頁
学術雑誌
2012年
3月
|
| 39. |
「現代ドイツ歴史学習における構築主義的変革－ニーダーザクセン州の指導要領改革を手がかりに－」
宇都宮明子
教育学研究ジャーナル
vol.:10
21-30頁
学術雑誌
2012年
3月
|
| 40. |
「学校歴史学習がなぜ変革できないのか－日本とドイツの歴史学習の比較をもとに－」
宇都宮明子
教育学研究紀要
vol.:56
394-399頁
学術雑誌
2011年
3月
|
| 41. |
「1990年代の総合社会科におけるドイツ歴史学習の変革－社会理論研究としての歴史学習を手がかりに－」
宇都宮明子
日本教科教育学会誌
vol.:33
No.:3
11-20頁
学術雑誌
2010年
12月
|
| 42. |
「1990年代の分化社会科におけるドイツ歴史学習の変革－歴史理論研究としての歴史学習を手がかりに－」
宇都宮明子
広島大学大学院教育学研究科紀要 第2部
vol.:59
57-66頁
大学・研究所等紀要
2010年
12月
|
| 43. |
「ドイツ中等歴史学習の構築主義的変革－ヘッセン州指導要領とゲゼルシャフツレーレ用教科書の分析をもとに－」
宇都宮明子
社会科教育研究
vol.:111
26-38頁
学術雑誌
2010年
12月
|
| 44. |
「「学校歴史学習がなぜ変革できないのか－日本とドイツの歴史学習の比較をもとに－」」
宇都宮明子
『教育学研究紀要』
vol.:56
全:6頁
394-399頁
学術雑誌
2010年
3月
|
| 45. |
「ドイツ学校歴史学習の現実的変革－中等前期カリキュラム『教育スタンダード 歴史』の分析を通して－」
宇都宮明子
『社会科研究』
vol.:72
21-30頁
学術雑誌
2010年
3月
|
| 46. |
「社会形成研究としての歴史学習－ＮＲＷ州歴史－政治科教科書“Entdecken und Verstehen”の場合－」
宇都宮明子
教育学研究紀要
vol.:55
474-479頁
学術雑誌
2010年
3月
|
| 47. |
「中学校授業における開発ＤＶＤ教材「郷土の伝統・文化」の効果性の研究(2)」
池野範男，小原友行，棚橋健治，宇都宮明子他
広島大学 学部・附属学校共同研究機構研究紀要
vol.:38
281-287頁
大学・研究所等紀要
2010年
3月
|
| 48. |
「中学校地理授業における学習達成水準の研究(3)－授業の成果と比較考察（第二次報告）－」
池野範男，小原友行，棚橋健治，宇都宮明子他
広島大学 学部・附属学校共同研究機構研究紀要
vol.:38
289-294頁
大学・研究所等紀要
2010年
3月
|
| 49. |
「「1990年代の総合社会科におけるドイツ歴史学習の変革－社会理論研究としての歴史学習を手がかりに－」」
宇都宮明子
『日本教科教育学会誌』
vol.:33
No.:3
全:10頁
11-20頁
学術雑誌
2009年
12月
|
| 50. |
「「1990年代の分化社会科におけるドイツ歴史学習の変革－歴史理論研究としての歴史学習を手がかりに－」」
宇都宮明子
『広島大学大学院教育学研究科紀要 第2部』
vol.:59
全:10頁
57-66頁
大学・研究所等紀要
2009年
12月
|
| 51. |
「「ドイツ中等歴史学習の構築主義的変革－ヘッセン州指導要領とゲゼルシャフツレーレ用教科書の分析をもとに－」」
宇都宮明子
『社会科教育研究』
vol.:111
全:13頁
26-38頁
2009年
12月
|
| 52. |
「歴史解釈を発展させる歴史学習の構造－ドイツ歴史教科書“ＡＮＮＯ”1994年版と2006年版の比較分析をもとに－」
宇都宮明子
社会系教科教育学研究
vol.:21
61-70頁
学術雑誌
2009年
12月
|
| 53. |
「「ドイツ学校歴史学習の現実的変革－中等前期カリキュラム『教育スタンダード 歴史』の分析を通して－」」
宇都宮明子
『社会科研究』
vol.:72
全:10頁
21-30頁
学術雑誌
2009年
3月
|
| 54. |
「「社会形成研究としての歴史学習－ＮＲＷ州歴史－政治科教科書“Entdecken und Verstehen”の場合－」」
宇都宮明子
『教育学研究紀要』
vol.:55
全:6頁
474-479頁
学術雑誌
2009年
3月
|
| 55. |
「社会科授業に関する実証的研究の革新(2)－中学校地理単元授業の比較分析－」
池野範男，小原友行，棚橋健治，宇都宮明子他
学校教育実践学研究
vol.:15
155-186頁
大学・研究所等紀要
2009年
3月
|
| 56. |
「中学校授業における開発ＤＶＤ教材「郷土の伝統文化」の効果性の研究(1)」
池野範男，小原友行，棚橋健治，宇都宮明子他
広島大学 学部・附属学校共同研究機構研究紀要
vol.:37
211-216頁
大学・研究所等紀要
2009年
3月
|
| 57. |
「中学校地理授業における学習達成水準の研究(2)－授業－評価方略とその成果（第一次報告）－」
池野範男，小原友行，棚橋健治，宇都宮明子他
広島大学 学部・附属学校共同研究機構研究紀要
vol.:37
217-222頁
大学・研究所等紀要
2009年
3月
|
| 58. |
「「小学校歴史授業の分析とその改善－単元「信長・秀吉・家康と天下統一」をもとに－」」
池野範男，田口紘子，李貞姫，宇都宮明子
『広島大学大学院教育学研究科紀要 第2部』
vol.:57
39-48頁
大学・研究所等紀要
2008年
12月
|
| 59. |
「「現代社会の考察をめざす日本史授業開発－「総力戦体制」の批判的学習を通して－」
宇都宮明子
『社会科教育論叢』
vol.:46
80-85頁
学術雑誌
2007年
3月
|
| 1. |
「持続可能な資質・能力の育成を通して持続可能な社会の形成に「間接的に」寄与する歴史学習」
宇都宮明子
社会系教科教育学会第34回研究発表大会
2023年
2月
|
| 2. |
「スイスドイツ語圏における歴史教師のビリーフ研究に関する考察 －日本でのビリーフ調査の実施に向けて－」
宇都宮明子
社会系教科教育学会全国研究大会
2019年
2月
|
| 3. |
「自国の歴史の伝達に関する歴史教師のビリーフ」
宇都宮明子、原田信之
ワークショップ「歴史教師の教科特有のビリーフ」
2018年
8月
|
| 4. |
「歴史意識を育成する歴史教育論に基づいた日本史授業開発－鎌倉時代の単元を事例に－」
宇都宮明子
全国社会科教育学会研究大会
2017年
10月
|
| 5. |
「歴史意識を育成する歴史教育論の構築に関する考察－日独の歴史教育学研究の考察を通して－」
宇都宮明子
日本社会科教育学会全国大会
2017年
9月
|
| 6. |
「歴史意識の基礎を育成する生活科授業開発－学校の今と昔に着目して－」
酒井達哉、宇都宮明子、原田信之
日本教科教育学会全国大会
2016年
10月
|
| 7. |
「日独歴史意識研究の比較考察－歴史教育学研究における教育目的概念に焦点化して－」
宇都宮明子
社会系教科教育学会全国研究大会
2016年
2月
|
| 8. |
「時間学習を通した歴史意識の育成－ドイツの事実教授の教科書分析に基づいて－」
宇都宮明子、原田信之
日本教科教育学会全国大会
2015年
10月
|
| 9. |
「歴史意識研究の史的展開と今後の展望に関する考察－ドイツにおける歴史意識研究に基づいて－」
宇都宮明子
全国社会科教育学会研究大会
2015年
10月
|
| 10. |
「思考力・判断力・表現力を育成する小学校歴史学習の考察－授業実践に着目した米英独歴史教育研究・その３－」
宇都宮明子
社会系教科教育学会全国研究大会
2015年
2月
|
| 11. |
「歴史意識の教育目的概念化に向けての考察－新しい歴史意識研究の構築をめざして－」
宇都宮明子
全国社会科教育学会研究大会
2014年
11月
|
| 12. |
「歴史教育カリキュラム研究の「射程」に関する考察－ドイツ中等歴史教育研究を事例として－」
宇都宮明子
全国社会科教育学会研究大会
2014年
11月
|
| 13. |
「歴史意識の連続的形成を図る小中接続研究－ドイツ歴史教科書の分析をもとに－」
宇都宮明子、原田信之
日本教育方法学会大会
2014年
10月
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| 14. |
「初等段階と中等段階の接続の観点に基づく歴史教育の考察－ドイツ歴史教育をてがかりに－」
宇都宮明子
全国社会科教育学会研究大会
2013年
11月
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| 15. |
「歴史授業における知の生成過程に着目した授業デザインの考察－談話分析の手法を用いて－」
宇都宮明子
日本教科教育学会全国大会
2013年
11月
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| 16. |
「多展望性の原理に基づく小学校歴史授業開発－鎌倉時代解釈を中心として－」
宇都宮明子
社会系教科教育学会全国研究大会
2013年
2月
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| 17. |
「教職課程履修評価システムを中心とした教員養成教育 －佐賀大学文化教育学部の場合－」
宇都宮明子
社会認識教育学会研究会
2012年
10月
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| 18. |
「ドイツにおけるコンピテンス志向の歴史学習の模索－ザクセン-アンハルト州の場合－」
宇都宮明子
日本カリキュラム学会大会
2012年
7月
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| 19. |
「ドイツ構築主義歴史教育論の解明－歴史授業実践を事例に－」
宇都宮明子
社会系教科教育学会全国研究大会
2012年
2月
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| 20. |
「ラディカル構築主義歴史学習論の構築－B.Völkelの鍵問題討議型の場合－」
宇都宮明子
全国社会科教育学会研究大会
2011年
10月
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| 21. |
「学校歴史学習がなぜ変革できないのか－日本とドイツの歴史学習の比較をもとに－」
宇都宮明子
中国四国教育学会大会
2010年
11月
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| 22. |
「現代ドイツにおける構築主義歴史学習の解明－1990年代から2000年代の変革過程を事例に－」
宇都宮明子
日本社会科教育学会全国大会
2010年
11月
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| 23. |
「1990年代の分化社会科におけるドイツ歴史学習の変革－歴史理論研究としての歴史学習を手がかりに－」
宇都宮明子
全国社会科教育学会研究大会
2010年
10月
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| 24. |
「現代ドイツ歴史学習における構築主義的カリキュラム改革－ニーダーザクセン州指導要領とM.Sauerのコンペテンツモデルを手がかりに－」
宇都宮明子
日本カリキュラム学会大会
2010年
7月
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| 25. |
「ドイツ統合社会科における歴史学習－ゲゼルシャフツレーレ用教科書“Das IGL-Buch”の場合－」
宇都宮明子
社会系教科教育学会全国研究大会
2010年
2月
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| 26. |
「社会形成研究としての歴史学習－ＮＲＷ州歴史－政治科用教科書 “Entdecken und Verstehen”の場合 －」
宇都宮明子
中国四国教育学会大会
2009年
11月
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| 27. |
「社会科歴史としての歴史学習－ドイツ2008年版ゲゼルシャフツレーレ用教科書“Menschen Zeiten Räume”の場合－」
宇都宮明子
全国社会科教育学会研究大会
2009年
10月
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| 28. |
「ドイツにおける歴史内容構成の原理－歴史教科書“ＡＮＮＯ”を手がかりに－」
宇都宮明子
社会系教科教育学会全国研究大会
2009年
2月
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| 29. |
「見方・考え方を育てる社会科授業－評価方略－中学校地理授業を事例にして－」
宇都宮明子他
社会系教科教育学会全国研究大会
2009年
2月
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| 30. |
「歴史的思考力を育成する中等歴史カリキュラム研究－「ドイツ 教育スタンダード 歴史」の分析をもとに－」
宇都宮明子
全国社会科教育学会研究大会
2008年
10月
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| 31. |
「構造と行為の相互連関から捉える日本近代史授業開発－Ａ．ギデンズの理論をもとに－」
宇都宮明子
全国社会科教育学会・社会系教科教育学会合同研究大会
2007年
10月
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| 32. |
「現代社会の考察をめざす日本現代史授業研究－「総力戦体制論」の批判的学習を通して－」
宇都宮明子
社会系教科教育学会全国研究大会
2007年
2月
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| 33. |
「社会構造の把握をめざす日本現代史授業研究－総力戦体制の批判的学習を通して－」
宇都宮明子
全国社会科教育学会研究大会
2006年
10月
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| 34. |
「現代の観点から構成した「世界史Ａ」の授業の開発－小単元 ラテンアメリカの独立－」
宇都宮明子
広島史学研究会
1999年
11月
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学部等／職名