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国際共同研究プロジェクト 「自国の歴史をどう伝えるか：中等段階の歴史授業における国際的な展望性の比較分析」
歴史教師は自国の歴史をどのように教えているのかを教師のビリーフの観点から研究することを目的とする。本年度は著書の出版に向けた共同研究を継続的に実施している。
役割：研究
2021年 4月 ～ 2022年 3月
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生徒と歴史教育との学習レリバンス構築に関する事例収集・分析とそのデータベース化
ドイツの学習レリバンスを重視した授業を協同学習の視点から実施するGesamtschule Süd, Duisburgの ハイター教諭からオンラインでの研究協力をいただいている。
役割：研究
2021年 4月 ～ 2022年 3月
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歴史意識と歴史文化に関わる共著の出版プロジェクト
ドイツ歴史教授学者J.リューゼンの歴史意識と歴史文化に関する研究成果を日本に発信する共著の出版に向けたプロジェクトを進めている。
役割：研究
2021年 4月 ～ 2022年 3月
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歴史教師のプロフェッショナルコンピテンシーを高めるビリーフ研究の再構築
研究代表者を務める科研において、カナダのシャーブルック大学のサブリナ教授とビリーフ研究に関する共同研究を実施した。
役割：研究
2021年 3月 ～ 2022年 4月
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Historical Consciousness – Historical Thinking - Historical Culture
歴史意識、歴史的思考、歴史文化を中心とした歴史教育に関する国際会議（オンライン）に出席した。
役割：研究
オンライン
2020年 11月 ～
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生徒と歴史教育との学習レリバンス構築に関する事例収集・分析とそのデータベース化
ドイツの学習レリバンスを重視した授業を協同学習の視点から実施するGesamtschule Süd, Duisburgの ハイター教諭からオンラインでの研究協力をいただいている。
役割：研究
2020年 4月 ～ 2021年 3月
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歴史意識と歴史文化に関わる共著の出版プロジェクト
ドイツ歴史教授学者J.リューゼンの歴史意識と歴史文化に関する研究成果を日本に発信する共著の出版に向けたプロジェクトを進めている。
役割：研究
2020年 4月 ～ 2021年 3月
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国際共同研究プロジェクト 「自国の歴史をどう伝えるか：中等段階の歴史授業における国際的な展望性の比較分析」
歴史教師は自国の歴史をどのように教えているのかを教師のビリーフの観点から研究することを目的とする。スイスのルツェルン教育大学のペーター・ガウチ教授が主宰するスイス、ベルギー、ブラジル、カナダ、カメルーン、韓国、イスラエルなどを含む国際共同研究プロジェクトである。
役割：研究
スイス
ルツェルン教育大学
2018年 8月 ～ 2018年 8月
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学部等／職名